Integrált Irányítási Rendszer

Elnyert pályázatok（https://semmelweis.hu/gazdalkodas-kfi/projektek/）

Legyen támogatónk（https://semmelweis.hu/alapitvany/adomany/）

Nyitólap（https://semmelweis.hu/） / Az egyetemről（https://semmelweis.hu/az-egyetemrol/） /

Integrált Irányítási Rendszer

Az egyetem Integrált Irányítási Rendszere (IIR) biztosítja a célok, folyamatok és erőforrások eredményesebb és hatékonyabb elérését és felhasználását, növeli a munkatársak és partnerek elégedettségét. A rendszer kialakításakor az intézmény több nemzetközi és magyar szabvány követelményrendszerét is figyelembe vette.

Az egyetem belső hálózatából (VPN) elérhető weboldalak:

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁS（https://semmelweis.hu/minoseg/） ENERGIAIRÁNYÍTÁS（https://semmelweis.hu/energiairanyitas/） Környezetirányítás（https://semmelweis.hu/biztonsag/kir/）

Az egyetem minőségirányítási rendszere (MIR) az intézmény egészére kiterjedő, tudatos és szervezett tevékenységek összessége, amely szakmai céljainak és tényleges működésének folyamatos fejlesztését szolgálja. Középpontjában a közvetlen és közvetett partnerek igényeinek kielégítése áll, különös tekintettel a hallgatók teljes körére, a külső munkaadókra, a kutatások és egyéb szolgáltatások megrendelőire, a hazai és nemzetközi tudományos közösségre. Az egyetem minőségirányítási rendszerét a felsőoktatás stratégiai céljaira alapozva határozza meg. Az egyetem kinyilvánítja elkötelezettségét a teljes körű minőségirányítási rendszer működtetésére.

A SEMMELWEIS EGYETEM POLITIKÁI

A Semmelweis Egyetem minőségpolitikája

A Semmelweis Egyetem figyelembe véve a saját értékeit, küldetését és jövőképét, azt stratégiai szinten átgondolva a következő szándéknyilatkozatot teszi:

Mindenkor fő szempont működésében a minőség szem előtt tartása, legyen az oktatás, kutatás vagy betegellátás folyamata,

Ehhez olyan feltételeket szab magának és olyan kereteket alakít ki a megvalósításhoz, melyek segítik ezek megvalósítását,

Olyan minőségirányítási rendszert alakít ki és működtet, amely hozzásegíti az intézményt a feladatai és céljai kivitelezéséhez,

Elköteleződik a minőségirányítási rendszer folyamatos fejlesztése mellett.

Emellett megfogalmaz részpolitikákat, amelyek az egyes fő folyamatokat, azok megvalósítását elősegítik. A minőségpolitika mögötti mozgató erők arra összpontosulnak, hogy a Semmelweis Egyetem neve egyet jelentsen a minőség szóval.

Minőségpolitika – Duális képzésre

Jelen minőségpolitikai nyilatkozattal elkötelezzük magunkat arra, hogy a magas minőségű duális képzés megvalósítása érdekében:

A duális képzéssel kapcsolatos feladatokat tervezzük, terv szerint végrehajtjuk, értékeljük és fejlesztjük a PDCA ciklus szerint,

tevékenységünk eredményességét folyamatosan mérjük, az eredményeket felhasználva a folyamatainkat tökéletesítjük és fejlesztjük;

a kitűzött minőségcélok teljesülését rendszeresen értékeljük;

a megfogalmazott célok megvalósításához szükséges erőforrásokat biztosítjuk;

mindenkor figyelembe vesszük és kielégítjük a tanulók, képzésben részt vevők, a munkáltatók, a munkatársak, az oktatók, illetve további érdekelt feleink duális képzéssel kapcsolatos igényeit, valamint az elégedettségmérésen, a megelőző és helyesbítő tevékenységeken keresztül figyelembe vesszük és beépítjük véleményüket a minőségbiztosítás megvalósításába.

A Semmelweis Egyetem ESG alapú minőségpolitikája (szakpolitika)

A Semmelweis Egyetem a Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area (ESG) elvárásoknak megfelelően megfogalmazza a minőségpolitikáját, mely kinyilvánítja elköteleződését a kutatás, oktatás, tanulás, tanítás közötti kiegyensúlyozott, egymást támogató működtetése mellett.

alpolitika („sub-policy”): A hallgatói élet kezdetének menedzselése

1.1. A Semmelweis Egyetem olyan felvételi rendszert működtet, mely biztosítja, hogy a képzéseire felkészült, motivált hallgatók juthassanak be, ezzel is biztosítva a minőségi képzést, a társadalmi elvárásoknak való megfelelést. Ezzel a bemeneti magas elvárással biztosíthatjuk, hogy a megfelelő tudású szakemberek kerüljenek ki egyetemünkről.

1.2. A leendő egyetemi hallgatók képesek arra, hogy megfontoltan válasszanak kart/szakot.

1.3. A hallgatók képesek integrálódni/beilleszkedni a választott kar/szak kutatási és szociális közösségeibe.

1.4. Az egyetemi oktatás első évében középiskolai tanulókból fokozatosan független egyetemi hallgatókká válnak. Ehhez az egyetem többféle segítséget nyújt, mely elősegíti a hallgatók integrálódását.

1.5 A leendő hallgatók az egyetemi oktatás első időszakában elsajátítják az egyetem rájuk vonatkozó szabályzatait, ebben az egyetem dolgozói segítik őket.

1.6 A leendő hallgatók az egyetemi oktatás első időszakában a tanulmányi- és vizsgaszabályzatot megismerik és alkalmazzák, ebben az egyetem dolgozói segítik őket.

alpolitika: Kiváló minőségű, koherens egyetemi oktatási programok

2.1. A hallgatóknak olyan szakterületi kiválóságra épülő diplomaprogramokat kínálunk, amelyek betekintést nyújtanak számukra a tudomány legfontosabb, legfrissebb eredményeibe, emellett a gyakorlati alkalmazhatóság megvalósításához is megfelelő képességeket/készségeket sajátíthatnak el. Széleskörű tehetséggondozási program áll rendelkezésre a kiváló hallgatók segítésére.

2.2. Az egyetem oktatási programjai jól szervezettek, az alapozó és szakmaspecifikus tárgyak egymáshoz illeszkednek, így biztosítani tudják azt, hogy az összefüggések, a haladás és választási lehetőségek világosak és logikusak legyenek, ezáltal támogatják a hallgatókat a választott kar/szak sikeres elvégzésében.

2.3. Az egyes tantárgyak/kurzusok tervezettek, ezáltal koherens kapcsolatokat biztosítanak a tanulás céljai és eredményei, valamint a tanulási tevékenységek és a vizsgaformák között. Átlátható, folyamatosan fejlődő, a piaci igényekhez alkalmazkodó kurrikulum biztosítja a képzés folyamatos fejlesztését.

alpolitika: Motiváló oktatási és tanulási környezet

3.1. Az oktatás biztosítja a lehetőséget, hogy a hallgatók olyan releváns tanulási tevékenységekben vegyenek részt, amelyek képessé teszik őket a tananyag elsajátítására és mind a tantárgyspecifikus, mind az átadható készségek és kompetenciák fejlesztésére.

3.2. Az egyetem az oktatás és a tudományos szupervízió révén támogató környezetet alakít ki, mely a tanulmányaik során elősegíti a hallgatók tanulását/tanulási folyamatait.

3.3 Az egyetemi képzési/tanulási folyamatokat körülvevő fizikai, pszichológiai, esztétikai és digitális keretek támogatják a tanulást. Emellett az egyetemi és társadalmi/szociális integrációt, az elkötelezettséget és a jóllétet kiemelten segíti.

alpolitika: Magasan képzett diplomások releváns kompetenciákkal

4.1. Tanulmányaik során a hallgatók olyan tudást sajátítanak el, amely a tudományos és gyakorlatorientált kompetenciák mellett megfelel a társadalom igényeinek is.

4.2. A képzés lehetőséget biztosít a hallgatóknak a munkaerőpiaccal való kapcsolatteremtésre annak érdekében, hogy tárgyi tudásukat releváns szakmai kontextusban kamatoztathassák, és kapcsolatokat/hálózatokat építsenek ki a potenciális munkaadókkal.

4.3. Az egyetem célja, hogy a végzősök munkáltatóival fenntartott folyamatos kapcsolat révén biztosítsa képzéseinek relevanciáját.

A Semmelweis Egyetem MEES alapú minőségpolitikája (szakpolitika)

A Semmelweis Egyetem a Magyar Egészségügyi Ellátási Standardok (MEES 2.) elvárásainak megfelelően fogalmazza meg a minőségpolitikáját, mely kinyilvánítja elköteleződését az egészséges/egészségtudatos életmód, az egészség megőrzése, a betegségek megfelelő diagnosztizálása, eredményes, biztonságos és hatékony ellátása, gyógyítása, rehabilitációja mellett. Ehhez figyelembe veszi a betegek preferenciáit és a rendelkezésre álló kapacitásokat.

Az egészségügyi ellátás során a minőségfejlesztési tevékenységeket a PDCA szemlélet alapján szervezzük, melynek keretében:

Az egészségügyi tevékenységeink szervezéséhez a tervezési fázis ban figyelembe vesszük a társadalmi és szakmai elvárásokat, tendenciákat, ez alapján alakítjuk ki a betegellátás struktúráját, a tudományos bizonyítékokra támaszkodóan megtervezett folyamatait és gyakorlatát:

törekszünk az optimális egészségügyi ellátás szervezésére, a felesleges vagy nem kellően eredményes/hatékony ellátási portfóliót átalakítjuk evidenciáknak megfelelően, a tervezésnél figyelembe vesszük a bizonyítékokon alapuló egészségügyi technológiák alkalmazásának lehetőségeit, a folyamatok megtervezésénél figyelembe vesszük az ismert gyengeségeket/betegbiztonsági – és egyéb kockázatokat és azok kiküszöbölési lehetőségeinek feltárása megtörténik, a szükséges módosításokat megtervezzük,

meghatározzuk szakmaspecifikusan az elvárt teljesítményt, az elérendő célokat és a célok elérésének feltételeit.

Az egészségügyi tevékenységek megfelelő végrehajtásához, fejlesztéséhez szakmai és technikai támogatást biztosítunk, melynek eredményeként:

felmérjük a betegellátás kockázatait és törekszünk azok kiküszöbölésére,

felkészült munkatársak, megfelelő szakmai ismerettel, a vonatkozó szakmai szabályok mentén végzik az ellátást.

A betegellátás megfelelő végrehajtásának biztosítására olyan ellenőrző/kontroll rendszert működtet az egyetem, melynek keretében értékeli a célok teljesülését:

a munkatevékenység során minden munkavállaló önellenőrzést végez,

a szakmai közvetlen felettes a folyamatot rendszeres időközönként áttekinti és értékeli,

az ellenőrzések során vizsgálják a munkavégzés megfelelőségét és a célok teljesülését,

felmérik és figyelembe veszik a betegek/dolgozók véleményét és visszajelzéseit.

A betegellátási tevékenység fejlesztése:

a Semmelweis Egyetem a betegellátási folyamatait – figyelembe véve az ellenőrzési rendszer eredményeit is – folyamatosan fejleszti, a hibákat/problémákat azonosítja, törekszik kezelésükre és a megismétlődés megakadályozására intézkedéseket hoz,

a betegbiztonság fejlesztése mellett elkötelezett.

A Semmelweis Egyetem szakképzés, továbbképzési (felsőfokú) minőségpolitikája (szakpolitika)

A Semmelweis Egyetem a szakképzés, továbbképzési (felsőfokú) elvárásoknak megfelelően megfogalmazza a minőségpolitikáját, mely kinyilvánítja elköteleződését a kutatás, oktatás, tanulás, tanítás közötti kiegyensúlyozott, egymást támogató működtetése mellett.

alpolitika („sub-policy”): A képzési/továbbképzési folyamat kezdeti menedzselése

1.1. A Semmelweis Egyetem olyan oktatási kereteket működtet, mely biztosítja a szakképzésben, illetve a továbbképzésen résztvevők zökkenőmentes bekapcsolódását a folyamatba,

1.2. A szakképzésben résztvevők képesek integrálódni/beilleszkedni a képzési folyamatba.

alpolitika: Kiváló minőségű, koherens szakképzési/továbbképzési programok

2.1. A képzésben/továbbképzésben olyan szakterületi kiválóságra épülő programokat kínálunk, amelyek betekintést nyújtanak számukra a tudomány legfontosabb, legfrissebb eredményeibe, emellett a gyakorlati alkalmazhatóság megvalósításához is megfelelő képességeket/készségeket sajátíthatnak el.

2.2. Az egyetem képzési programjai jól szervezettek, így biztosítani tudják azt, hogy az összefüggések, a haladás és választási lehetőségek világosak és logikusak, ezáltal támogatják a szakképzésben/továbbképzésen résztvevők a választott szakképzés/továbbképzés sikeres elvégzésében.

2.3. Az egyes tevékenységek tervezettek, ezáltal koherens kapcsolatokat biztosítanak a tanulás céljai és eredményei, valamint a tanulási tevékenységek és a vizsgaformák között.

alpolitika: Motiváló oktatási és tanulási környezet

3.1. A szakképzés/továbbképzés bevonja a résztvevőket olyan releváns tanulási tevékenységekbe, amelyek képessé teszik őket a tananyag elsajátítására és mind a ismeretanyag specifikus, mind az átadható készségek illetve kompetenciák fejlesztésére.

3.2. Az egyetem a szakképzés/továbbképzés és a tudományos szupervízió révén támogató környezetet alakít ki, mely elősegíti a résztvevők tanulását/tanulási folyamatait a tanulmányaik során.

3.3. Az egyetemi képzési/tanulási folyamatokat körülvevő fizikai, pszichológiai, esztétikai és digitális keretek támogatják a tanulás mellett az egyetemi és társadalmi/szociális integrációt, az elkötelezettséget és a jóllétet.

alpolitika: Magasan képzett szakképzésben/továbbképzésen résztvevők releváns kompetenciákkal

4.1. A szakképzés/továbbképzés során a résztvevők olyan tudást sajátítanak el, amely a tudományos és gyakorlatorientált kompetenciák mellett megfelel a társadalom igényeinek is.

4.2. A képzés lehetőséget biztosít a résztvevőknek a munkaerőpiaccal való kapcsolatteremtésre annak érdekében, hogy tárgyi tudásukat releváns szakmai kontextusban kamatoztathassák, és kapcsolatokat/hálózatokat építsenek ki a potenciális munkaadókkal.

A Semmelweis Egyetem WFME alapú minőségpolitikája (szakpolitika)

A Semmelweis Egyetem a World Federation for Medical Education (WFME) elvárásoknak megfelelően megfogalmazza a minőségpolitikáját, mely kinyilvánítja elköteleződését a kutatás, oktatás, tanulás, tanítás közötti kiegyensúlyozott, egymást támogató működtetése mellett.

alpolitika („sub-policy”): A hallgatói élet kezdetének menedzselése

1.1. A Semmelweis Egyetem olyan oktatási kereteket működtet, mely biztosítja, hogy az orvosképzésre felkészült, motivált hallgatók juthassanak be, ezzel is biztosítva a minőségi képzést, a szakma iránti nagy társadalmi elvárásoknak való megfelelést.

1.2. A leendő egyetemi hallgatók képesek arra, hogy megfontoltan válasszák ki általános orvosi karunkat (ÁOK), ismerve annak az elvárásait már jelentkezéskor.

A tanulmányok megkezdésekor a hallgatók számára egyértelmű a kurrikulum és ismertek számukra a tanulmányokkal/vizsgákkal kapcsolatos követelmények egyetemi szintű szabályai.

1.3. A diákok képesek integrálódni/beilleszkedni az Általános Orvostudományi Kar inspiráló, befogadó és biztonságot nyújtó akadémiai és szociális közösségébe. A Hallgatói Önkormányzat ebben aktív segítséget nyújt.

1.4. Az egyetemi oktatás első évében kezd kialakulni az elhivatottság, elköteleződés az orvosi hivatással szemben.

alpolitika: Kiváló minőségű, koherens egyetemi oktatási programok

2.1. A hallgatóknak olyan orvos szakterületi kiválóságra épülő diploma megszerzésére irányuló programokat kínálunk, amelyek betekintést nyújtanak számukra a tudomány legfontosabb, legfrissebb eredményeibe, emellett a klinikai gyakorlati alkalmazhatóság megvalósításához is megfelelő képességeket/készségeket sajátíthatnak el.

2.2. Az egyetem orvosképzési oktatási programja jól szervezett, így biztosítani tudja azt, hogy az összefüggések, a haladás és választási lehetőségek világosak és logikusak, ezáltal támogatják a hallgatókat a választott orvosképzés sikeres elvégzésében.

2.3. Az egyes tantárgyak/kurzusok tervezettek, ezáltal koherens kapcsolatokat biztosítanak a tanulás céljai és eredményei, valamint a tanulási tevékenységek és a vizsgaformák között.

alpolitika: Motiváló oktatási és tanulási környezet

3.1. Az orvosképzés bevonja a hallgatókat olyan releváns tanulási tevékenységekbe, amelyek képessé teszik őket a tananyag elsajátítására, mind a tantárgyspecifikus, mind az átadható készségek és kompetenciák fejlesztésére.

3.2. Az egyetem az oktatás és a tudományos szupervízió révén támogató környezetet alakít ki, mely elősegíti a hallgatók tanulását/tanulási folyamatait a tanulmányaik során.

semmelweis.hu的其他相关信息