1985-1986 : aux origines du CIPEC, première école internationale de Provence

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18 Avr, 2026

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En 1984, créer une école internationale en Provence relevait d’une véritable intuition. À une époque où l’enseignement bilingue restait rare et où l’ouverture internationale n’avait pas encore pris la place qu’elle occupe aujourd’hui, Monsieur et Madame Pecnard ont fondé à Aix-en-Provence une école différente, tournée vers les langues, les cultures et le monde. C’est ainsi qu’est né le CIPEC, avec une ambition claire : offrir aux enfants un cadre d’apprentissage exigeant, ouvert et profondément humain.

Relire aujourd’hui le Yearbook de 1985-1986, quarante ans plus tard, permet de retrouver la fraîcheur de ces premières années. On y découvre une école encore jeune, en pleine construction, mais déjà très sûre de sa vocation. Le bilinguisme y tient une place centrale. L’ouverture internationale n’y est pas un simple affichage : elle s’incarne dans les échanges, dans les voyages, dans les textes des élèves, dans la curiosité portée au monde extérieur et dans la vie collective de l’établissement. Dès cette époque, l’ADN du CIPEC est déjà là.

Pour comprendre la portée d’un tel projet, il faut se replonger dans les années 1985-1986. Le monde est encore structuré par la guerre froide, mais les lignes commencent à bouger. L’Europe s’organise davantage, les échanges se développent, les mobilités augmentent et les langues étrangères prennent peu à peu une nouvelle importance dans l’éducation. En France aussi, la société évolue rapidement. Les familles s’ouvrent davantage à l’international, les références culturelles se diversifient, et l’idée que l’école doit préparer les enfants à un monde plus vaste s’impose progressivement.

Dans ce contexte, la création du CIPEC apparaît comme profondément précurseure. L’école n’a pas suivi une tendance déjà installée : elle l’a précédée. Elle a porté, dès l’origine, une vision éducative qui ne séparait pas les apprentissages académiques de l’ouverture culturelle, ni la maîtrise des langues de la formation de l’esprit.

Le Yearbook de 1985-1986 montre d’ailleurs combien cette vision était déjà concrète. On y trouve des pages consacrées au bilinguisme, au département d’anglais, aux échanges avec l’Angleterre, mais aussi des récits de voyages, des sorties, des articles d’élèves, des textes sur la science, la poésie, le cinéma ou encore la découverte d’autres pays.