X
A
A
-A A A+
Atbalsta sistēmas veidošana skolēniem ar uzvedības grūtībām
Dalies:
Bērnu slimnīcas fonds no 2023. gada 1. janvāra īsteno Sabiedrības interācijas fonda finansētu projektu “Sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu (skolēnu ar uzvedības problēmām) interešu aizstāvība, veidojot valsts atbalsta sistēmu ”. Projekta mērķis ir sniegt informatīvi izglītojošu atbalstu un interešu aizstāvību bērniem ar uzvedības grūtībām, tai skaitā pirmsskolas vecuma bērniem, kā arī, sadarbībā ar nozares profesionāļiem un lēmumpieņēmējiem, izstrādāt “Iekļaujošas izglītības Atbalsta plānu 2024. – 2028. gadam bērniem ar uzvedības grūtībām skolu vidē”, kas vērsts uz bērnu ar uzvedības problēmām sekmīgu iekļaušanu izglītības apguves procesā, nepieciešamo atbalsta pakalpojumu iekļaušanu valsts apmaksātā atbalsta sistēmā.
Projekta ietvaros tiks:
veikts kvalitatīvais pētījums sadarbībā ar Latvijas Universitātes pētniekiem, kura ietvaros tiks padziļināti intervēti vecāki, jaunieši ar agresīvu uzvedības pieredzi un pedagogi;
veikts analītiskais pētījums par citu valstu praksi (pieredzi) ar bērniem ar uzvedības grūtībām gan izglītības sistēmā, gan pētot labās prakses piemērus starpinstitucionālai sadarbībai;
veidots raidierakstu cikls “Bērni ar uzvedības grūtībām izglītības sistēmā”;
organizētas diskusijas un domnīcas, ar lēmumpieņēmēju un nozares profesionāļu iesaisti, par bērnu ar uzvedības grūtībām veiksmīgu iekļaušanu izglītības sistēmā;
izstrādāts “Iekļaujošas izglītības Atbalsta plāns 2024. – 2028. gadam bērniem ar uzvedības grūtībām skolu vidē”;
veidoti informatīvi izglītojoši atbalsta materiāli (elektroniskā formā);
Projekta rezultātā tiks veicināta sabiedrības izpratne par bērnu ar uzvedības grūtībām izglītības sistēmā izaicinājumiem un iekļaujošu attieksmi demokrātiskā sabiedrībā. Tāpat projekta ietvaros tiks nodrošināta sabiedrības interešu aizstāvība konkrētā sociālā jomā, ar mērķi stiprināt Satversmē noteiktās demokrātiskās vērtības, un izstrādāts “Iekļaujošas izglītības Atbalsta plāns 2024. – 2028. gadam bērniem ar uzvedības grūtībām skolu vidē”.
Projekta īstenošanas laiks: 2023. gada 1. janvāris - 2024. gada 31. oktobris.
Projektu finansē Sabiedrības integrācijas fonds no Kultūras ministrijas piešķirtajiem valsts budžeta līdzekļiem. Par sagatavoto materiālu saturu atbild Bērnu slimnīcas fonds.
_________________________________________________________________________________________________
4. novembris, 2024
Projekts noslēdzies!
Bērnu slimnīcas fonds (BSF) 2023. gada sākumā uzsāka projektu ar mērķi izstrādāt atbalsta plānu, lai rosinātu iekļaujošāku izglītības vidi bērniem un jauniešiem ar uzvedības grūtībam – izaicinošu vai pat vardarbīgu uzvedību – un mazinātu šo bērnu sociālās atstumtības risku. Šī gada 31. oktobrī projekts, kura ietvaros sagatavoti gan pētījumi, gan atbalsta materiāli vecākiem un pedagogiem, kā arī detalizēts atbalsta plāns, veiksmīgi noslēdzies.
2022. gadā Saeimas Izglītības, kultūras un zinātnes komisijā tika virzīta iecere skolu direktoriem ļaut lemt par agresīvu skolēnu izglītošanu ģimenē. Tolaik tika apspriesti grozījumi likumā, kas ļautu skolu direktoriem lemt par skolēna izglītošanos ģimenē, nevis skolā, ja skolēns veicis atkārtotu vardarbību pret pedagogiem vai skolas biedriem. Šī iniciatīva izsauca plašu rezonansi sabiedrībā un bērnu tiesību aizstāvošo organizāciju iebildumus. Arī Bērnu slimnīcas fonds publiski iestājās pret šo ieceri un apņēmās realizēt projektu, kā ietvaros tiktu padziļinātāk izpētīta šī problēma un rasti ilgtspējīgāki risinājumi, lai bērni ar uzvedības traucējumiem tiktu nevis izolēti, bet saņemtu atbalstu un veiksmīgāk iekļautos izglītības procesā.
Sabiedrības integrācijas fonda finansētā projekta “Sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu (skolēnu ar uzvedības problēmām) interešu aizstāvība, veidojot valsts atbalsta sistēmu” mērķis bija sniegt informatīvi izglītojošu atbalstu un interešu aizstāvību bērniem ar uzvedības grūtībām, tai skaitā pirmsskolas vecuma bērniem, kā arī, sadarbībā ar nozares profesionāļiem un lēmumpieņēmējiem, izstrādāt iekļaujošas izglītības atbalsta plānu 2024. – 2028. gadam bērniem ar uzvedības grūtībām skolu vidē.
Projekta īstenošanas laikā tika veiktas plašas aktivitātes, lai izpētītu situāciju Latvijā, gūtu pieredzi no citām valstīm un izstrādātu rekomendācijas atbalsta sistēmas pilnveidošanai, tostarp:
Veikts kvalitatīvs pētījums sadarbībā ar Latvijas Universitātes asociēto profesori, klīnisko psiholoģi un psihoterapeiti Ievu Biti par pusaudžu agresīvu uzvedību izglītības iestādēs, lai analizētu šīs uzvedības cēloņus un noteiktu galvenās jomas, kurās nepieciešama attīstība. Intervijās ar pusaudžiem, viņu vecākiem un pedagogiem secināts, ka pusaudžu agresīvo uzvedību izraisa grūtības pārvaldīt emocijas un vadīt spriedzi, attiecības ar vienaudžiem, pedagogiem un ģimeni, un arī daudzveidīgi vides faktori. Tādēļ agresijas mazināšanai būtu vēlams nevis tikai rast jaunus soda mērus, bet gan paplašināt pieejamos atbalsta resursus. Pētījuma kopsavilkums pieejams: ŠEIT（https://www.bsf.lv/userfiles/files/Kvalitativa%20petijuma%20kopsavilkums%202023.pdf）
Īstenots analītisks pētījums par citu valstu pieredzi un praksi, sniedzot atbalstu bērniem ar uzvedības grūtībām izglītības sistēmā, ko veica socioloģe Ieva Skubiņa. Balstoties uz Norvēģijas, Vācijas, Igaunijas un Somijas piemēriem secināts, ka, lai mazinātu agresīvas uzvedības problēmas skolu vidē, pārmaiņas jāievieš ne vien valsts pieejā, bet arī sabiedrības izpratnē un attieksmē kopumā. Pētījums lasāms: ŠEIT（https://www.bsf.lv/userfiles/files/__rvalstu%20pieredzes%20p__t__jums_10.10.2023.pdf）
Izveidots raidierakstu cikls “Bērni ar uzvedības grūtībām izglītības sistēmā”, kurā eksperti analizē skolēnu uzvedības grūtību cēloņus, ārvalstu pieredzi un Latvijā esošos atbalsta mehānismus. Video skatāmi BSF YouTube kanālā（https://www.youtube.com/playlist?list=PLnxv6kIjXDGTHZ7sMXP4gwZSlH-uZy0oo）.
Organizētas diskusijas un domnīcas ar lēmumpieņēmēju un nozares profesionāļu iesaisti, lai pārrunātu projekta laikā gūtos secinājumus un priekšlikumus.
Veikta informatīvā izpēte par atbalsta programmu bērniem ar uzvedības problēmām un vardarbības novēršanas pārklājumu Latvijas izglītības iestādēs. Izpēte atklāja nopietnus trūkumus atbalsta sistēmā un uzsvēra nepieciešamību pēc vienotas starpinstitucionālas sadarbības un plašākām atbalsta programmām.
Izveidoti informatīvi izglītojoši atbalsta materiāli (bukleti un video) vecākiem un pedagogiem, kuros sniegti praktiski padomi un stratēģijas bērnu uzvedības izaicinājumu risināšanai. Video skatāmi BSF YouTube kanālā（https://www.youtube.com/playlist?list=PLnxv6kIjXDGQmXxkbHQfM4QEWxNboVpwv）.
Izstrādāts “Iekļaujošas izglītības Atbalsta plāns 2024. – 2028. gadam bērniem ar uzvedības grūtībām skolu vidē” , kas piedāvā konkrētus soļus un iniciatīvas pastiprināta atbalsta sistēmas izveidei, ietverot pedagogu apmācības, praktiskus instrumentus skolām, vides pielāgošanu un starpnozaru sadarbību.
“Mūsu mērķis ir, lai ikvienam bērnam Latvijā būtu iespēja iegūt izglītību atbalstošā un iekļaujošā vidē, tādēļ esam gandarīti, ka projekta rezultātā ir izveidota stabila bāze turpmākam darbam iekļaujošas izglītības attīstībai Latvijā. Ceram, ka izstrādātie materiāli un rekomendācijas sniegs būtisku ieguldījumu atbalsta sistēmas pilnveidošanā bērniem ar izaicinošu uzvedību izglītības iestādēs, taču Bērnu slimnīcas fonds ir gatavs turpināt iesaistīties šajā procesā, sadarbojoties ar valsts iestādēm, izglītības jomas profesionāļiem un vecākiem, lai nodrošinātu, ka ikviens bērns saņem nepieciešamo atbalstu un iespēju veiksmīgi iekļauties izglītības procesā,” uzsver Bērnu slimnīcas fonda vadītāja Liene Dambiņa.
Projekta ietvaros veikto kvalitatīvo pētījumu, informatīvās izpētes un diskusiju cikla ietvaros tika secināts, ka Latvijas izglītības sistēmā trūkst atbalsta programmu bērniem ar uzvedības grūtībām, īpaši reģionos. Tādēļ nepieciešama plašāka pedagogu un vecāku apmācība, lai viņi varētu efektīvāk strādāt ar bērniem, kuriem ir uzvedības problēmas, kā arī jāievieš vienota starpinstitucionāla sadarbība un paplašinātas atbalsta programmas, kas vērstas uz vardarbības mazināšanu un bērnu emocionālās drošības stiprināšanu skolās. Īpaša uzmanība jāpievērš bērniem ar funkcionāliem traucējumiem, kuriem uzvedības problēmas bieži vien ir saistītas ar veselības stāvokli vai neirālās attīstības traucējumiem, turklāt svarīgi ir veicināt iekļaujošu skolas vidi, pozitīvu mijiedarbību klasē un operatīvu reaģēšanu pie pirmajām izaicinošas uzvedības pazīmēm. Tāpat nepieciešams nodrošināt agrīnas iejaukšanās (intervences) pasākumu programmu, personalizētu atbalstu un efektīvu sadarbību starp izglītības, sociālajiem un veselības dienestiem.
Lai nodrošinātu šos uzlabojumus atbalsta sistēmā, būtu jāizstrādā un jāievieš skolās AST, UDHS, kā arī pusaudžu vecumposma īpatnību vadlīnijas, jānodrošina pedagogu kompetences pilnveidi un jārada atbalstošu vidi bērniem ar uzvedības grūtībām, jāveido labās prakses piemēru analīzi, datu bāzi un materiālu apkopošanu, jāorganizē vecāku atbalsta grupas, jāpalielina atbalsta personāla skaitu skolās, jāattīsta ciešu sadarbību starp skolu un vecākiem, kā arī jāpielāgo atbalsta pasākumus katra bērna individuālajām vajadzībām.
_________________________________________________________________________________________________
31. oktobris, 2024
Izstrādāts atbalsta plāns bērnu ar uzvedības grūtībām veiksmīgākai iekļaušanai izglītības iestādēs
Bērnu slimnīcas fonds (BSF) ir izstrādājis detalizētu atbalsta plānu, kas izgaismo būtisku problēmu Latvijas izglītības sistēmā – pastiprinātā atbalsta trūkumu bērniem ar uzvedības grūtībām – un piedāvā konkrētus soļus atbalsta sistēmas pilnveidošanai.
Lai gan pēdējo gadu laikā ir veikti vairāki pasākumi, lai uzlabotu bērnu integrāciju izglītības iestādēs, pašreizējā atbalsta sistēma joprojām ir nepietiekama, lai pilnībā atbalstītu tos bērnus, kuriem ir nepieciešama pastiprināta un individuāli pielāgota pieeja. Uzvedības grūtības bieži vien ir saistītas ar tādām diagnozēm kā autiskā spektra traucējumi, uzmanības deficīta un hiperaktivitātes sindroms (UDHS) vai dažādiem mācīšanās traucējumiem. Šiem bērniem ne vienmēr pietiek ar vispārīgiem pasākumiem, un pastiprināts atbalsts kļūst par būtisku risinājumu, kas spēj radīt izšķirošas pārmaiņas viņu dzīvē.
Lai sniegtu informatīvi izglītojošu atbalstu un interešu aizstāvību bērniem ar uzvedības grūtībām, tai skaitā pirmsskolas vecuma bērniem, kā arī, sadarbībā ar nozares profesionāļiem un lēmumpieņēmējiem, izstrādātu detalizēto atbalsta plānu, Bērnu slimnīcas fonds īstenojis Sabiedrības integrācijas fonda finansētu projektu “Sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu (skolēnu ar uzvedības problēmām) interešu aizstāvība, veidojot valsts atbalsta sistēmu”. Detalizētais atbalsta plāns ir šī projekta ietvaros veikto pētījumu, informatīvās izpētes, diskusiju un domnīcu rezultāts.
Atbalsta plāns skatāms: ŠEIT（https://www.bsf.lv/userfiles/files/Atbalsta_plans_2024_2028.pdf）
Pastiprinātais atbalsts paredzētu strukturētu un pielāgotu palīdzību bērniem, kuri ir identificēti kā piederoši riska grupai vai kuriem nepieciešama papildu uzmanība. Tas nozīmē ne tikai individuālas konsultācijas vai specializētu terapiju, bet arī konkrētu, mērķtiecīgu pieeju, kas ietver atbalsta grupu, sociālo prasmju attīstīšanu un visaptverošu atbalstu mācību procesā. Tādējādi tiktu veidota ilgtspējīga sistēma, kas ļautu bērniem ne tikai tikt galā ar izaicinošu uzvedību, bet arī attīstīt sociālās, emocionālās un kognitīvās prasmes, palīdzot pilnvērtīgi integrēties izglītības vidē.
“Diemžēl pašreizējā Latvijas izglītības sistēma šādus pastiprināta atbalsta pasākumus nodrošina nepietiekami. Bērni, kuriem ir nopietnas uzvedības grūtības, bieži vien nesaņem nepieciešamo palīdzību un resursus, kas būtu nepieciešami, lai viņi spētu pilnvērtīgi piedalīties mācību procesā. Tas rada ilgtermiņa sekas – izolāciju, zemākus mācību sasniegumus un sociālās grūtības, kas var ietekmēt viņu dzīvi arī ārpus skolas. Pastiprinātā atbalsta trūkums liecina par nepieciešamību pēc jaunas, mērķtiecīgas pieejas, kurā tiek iesaistīti visi – izglītības iestādes, pedagogi, vecāki un atbalsta speciālisti,” skaidro projekta vadītāja Karīna Pētersone .
BSF veidotais atbalsta plāns piedāvā risinājumu – tas balstās uz starptautisko pieredzi un pielāgo Latvijas apstākļiem veiksmīgās prakses no valstīm, kuras jau ir ieviesušas efektīvas pastiprinātā atbalsta sistēmas. Piemēram, Somija un Norvēģija piedāvā strukturētas daudzlīmeņu pieejas, kas ietver preventīvos, pastiprinātos un fokusētos atbalsta posmus. Šāda pieeja nodrošina, ka katrs bērns saņem atbilstošu palīdzību atkarībā no viņa individuālajām vajadzībām un problēmu smaguma pakāpes. Tāpēc arī Latvijas izglītības iestādēs nepieciešams ieviest līdzīgu sistēmu, lai nodrošinātu pilnvērtīgu bērnu attīstību.
Pastiprinātā atbalsta plāna ietvaros ir paredzētas vairākas konkrētas iniciatīvas, kas nodrošinātu efektīvāku palīdzību bērniem ar uzvedības grūtībām. Viens no būtiskajiem elementiem ir pedagogu un atbalsta speciālistu apmācības , kas ļautu viņiem labāk izprast un pielietot efektīvas metodes darbā ar bērniem ar sarežģītām vajadzībām. Šādas apmācības sniegtu ne tikai teorētiskas zināšanas, bet arī praktiskas prasmes, kas ļautu pedagogiem un atbalsta speciālistiem veiksmīgāk strādāt ar bērniem. Papildus tam plāns ietver praktiskus instrumentus skolām, kas palīdzētu pielāgot mācību vidi un uzlabot bērnu iekļaušanos. Šādas vadlīnijas un metodoloģiskie rīki būtu pieejami skolotājiem, lai viņi spētu efektīvi risināt uzvedības problēmas un veicinātu pozitīvu uzvedību skolās.
Turklāt īpaša uzmanība tiek pievērsta sadarbībai starp dažādām nozarēm. Pastiprinātā atbalsta sistēmas veiksmīgai īstenošanai nepieciešama cieša un efektīva sadarbība starp izglītības iestādēm, sociālajiem un veselības aprūpes pakalpojumu sniedzējiem, kā arī ģimenēm . Tikai koordinēta pieeja var nodrošināt, ka bērni saņem visaptverošu un pielāgotu palīdzību, kas veicina viņu attīstību un dzīves kvalitātes uzlabošanos. Plāns paredz arī vecāku iesaisti un atbalsta grupas, kurās vecāki var dalīties pieredzē un saņemt nepieciešamo palīdzību, lai efektīvi iesaistītos savu bērnu izglītībā un attīstībā.
Viena no svarīgākajām plāna sastāvdaļām ir vides pielāgošana bērniem ar specifiskām vajadzībām . Pastiprināts atbalsts paredz, ka izglītības vide tiek pielāgota bērnu vajadzībām, piemēram, mainot apgaismojumu, kontrolējot troksni vai nodrošinot paredzamu dienas kārtību, lai radītu labvēlīgu un atbalstošu mācību vidi. Tas palīdz mazināt bērnu stresu un veicina viņu koncentrēšanās spējas, kā arī uzlabo mācību rezultātus.
Lai nodrošinātu pilnvērtīgu un ilgtspējīgu pastiprināto atbalstu, ir nepieciešami arī atbilstoši resursi un finansējums. Valsts un pašvaldību atbalsts ir būtisks, lai nodrošinātu, ka visas izglītības iestādes var piedāvāt vienlīdz efektīvu atbalstu bērniem ar uzvedības grūtībām. Plāna īstenošana prasa arī papildu speciālistu – psihologu, speciālo pedagogu un citu atbalsta personālu – pieejamību, kas nodrošina personalizētu un mērķtiecīgu pieeju bērniem.
BSF uzsver, ka pastiprināta atbalsta sistēmas izveide bērniem ar uzvedības grūtībām ir būtisks solis, lai Latvijā tiktu nodrošināta patiesi iekļaujoša izglītības sistēma. Tikai sadarbojoties un pielāgojot resursus bērnu vajadzībām, iespējams veidot skolas, kurās ikviens bērns var justies pieņemts un atbalstīts. Tāpēc pedagogi, vecāki, valsts un pašvaldību iestādes tiek aicināti aktīvi iesaistīties šīs sistēmas izveidē un ieviešanā, lai kopā veidotu vidi, kurā katram bērnam tiek dota iespēja pilnībā attīstīties un kļūt par veiksmīgu sabiedrības locekli.
_________________________________________________________________________________________________
30. oktobris, 2024
Vecākiem un pedagogiem izstrādāti palīgmateriāli bērnu uzvedības izaicinājumu risināšanai!
Vecāki un skolotāji bieži vien ir tie, kas pirmie pamana bērnu uzvedības problēmas. Lai sniegtu viņiem efektīvu atbalstu, Bērnu un pusaudžu resursu centra klīniskā psiholoģe Ieva Bašinska ir izstrādājusi divus metodiskos materiālus, kuru mērķis ir palīdzēt izprast un pārvaldīt bērnu agresīvo uzvedību. Šajos bukletos – vienā vecākiem un otrā pedagogiem – apkopoti praktiski padomi un stratēģijas, kas palīdzēs veidot drošāku un harmoniskāku vidi gan mājās, gan skolā.
Vecākiem paredzētais buklets piedāvā izpratni par bērnu agresijas cēloņiem un efektīvas pieejas, lai palīdzētu bērnam attīstīt pozitīvu uzvedību, nodrošinot atbalstošu vidi un nepieciešamās prasmes emocionālajai pašregulācijai.
Apskati un lejupielādē metodisko materiālu vecākiem šeit: Materiāls vecākiem（https://bernuslimnicasfonds-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/linda_bsf_lv1/ER1Kl5rlAHJCmz-p39awScUBfBdwbr45iFiQr6AxhcNygw?e=5NaitR）
Metodiskais materiāls vecākiem piedāvā atbildes uz šādiem jautājumiem:
Kas ir bērna agresīva uzvedība un kā tā izpaužas?
Kāpēc bērnam rodas agresīva uzvedība?
Kā vecāku audzināšanas stili ietekmē bērna agresijas izpausmes?
Kā vecāki var palīdzēt bērnam pārvarēt agresiju?
Preventīvi pasākumi vecākiem, ko var ikdienā attīstīt bērnam ar agresijas izpausmēm.
Ko nedarīt, ja bērnam ir agresīva uzvedība?
Kāpēc vecākiem būtiski parūpēties arī par sevi?
Kur vērsties pēc palīdzības vecākiem un bērniem, ja bērnam ir agresīva uzvedība?
Savukārt pedagogiem paredzētais materiāls veidots, lai sniegtu praktiskus paņēmienus ikdienas darbam ar bērniem, kuriem var būt grūtības ar uzvedību. Šī informācija palīdzēs skolotājiem ne tikai pārvaldīt agresīvas situācijas, bet arī veicināt drošu un atbalstošu vidi klasē.
Apskati un lejupielādē metodisko materiālu vecākiem šeit: Materiāls pedagogiem（https://bernuslimnicasfonds-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/linda_bsf_lv1/EZi7cBsMfIZHhuVO8nvRoX4Bg3TNtAdTHaV1wGQtvUy6IA?e=vPOMuQ）
Metodiskais materiāls pedagogiem piedāvā atbildes uz šādiem jautājumiem:
Kas ir bērna agresīva uzvedība un kā tā izpaužas skolā?
Kāpēc bērns skolā uzvedas agresīvi?
Kā palīdzēt bērnam, kurš uzvedas agresīvi skolā?
Prevencijas pasākumi, kurus var īstenot skolās, lai mazinātu bērnu agresiju.
Kur vērsties pēc palīdzības pedagogam un bērnam?
Tāpat sagatavoti video materiāli, kuros vieglāk uztveramā veidā izklāstīti galvenie ieteikumi gan vecākiem, gan pedagogiem:
_________________________________________________________________________________________________
28. oktobris, 2024
Projekta pēdējā diskusijā apkopoti galvenie secinājumi un priekšlikumi
Kas būtu pareizāk - padarīt visus bērnus piemērotus skolai vai skolas piemērotas dažādiem bērniem? Projekta ietvaros esam secinājuši, ka Latvijas izglītības sistēmā joprojām ļoti trūkst atbalsta programmu it īpaši bērniem ar autismu, uzmanības deficīta hiperaktivitātes sindromu un mācīšanās traucējumiem. Taču labā ziņa ir tā, ka tiek strādāts pie uzlabojumiem!
Šodien, 28. oktobrī, norisinājās 10. un pēdējā diskusija Bērnu slimnīcas fonda realizētā projekta “Sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu (skolēnu ar uzvedības problēmām) interešu aizstāvība, veidojot valsts atbalsta sistēmu” ietvaros, kurā prezentējām projekta laikā gūtos secinājumus un priekšlikumus un apspriedām tos ar valsts un pašvaldību iestādēm, kā arī nevalstiskā sektora organizācijām. Galvenos prezentētos secinājumus un priekšlikumus koncentrētā veidā aicinām apskatīt prezentācijā: Nosleguma_Diskusija_28102024.pdf（https://www.bsf.lv/userfiles/files/Nosleguma_Diskusija_28102024.pdf）
Izveidojot atbalsta sistēmu izglītības iestādēs, īpaši bērniem ar autismu, UDHS un citām specifiskām vajadzībām, ir būtiski nodrošināt gan pedagogu kompetences pilnveidi, gan arī radīt atbalstošu vidi pašiem bērniem. Lai to panāktu, nepieciešams, ka pedagogi saņem kvalitatīvu teorētisko apmācību, praktiskus treniņus un supervīziju sarežģītu gadījumu risināšanā. Bērniem būtu jānodrošina iespēja apmeklēt sociālo prasmju grupas, kurās viņi varētu mācīties mijiedarboties ar citiem un veidot draudzību, pat apvienojot bērnus no dažādām klasēm un vecuma grupām. Tāpat nepieciešams nodrošināt skolas ar praktiskiem instrumentiem, kas atbalstītu šo bērnu iekļaušanu, un valsts līmenī būtu jānodrošina līdzfinansējums, lai pārklātu šīs vajadzības.
Īpaša uzmanība jāpievērš arī skolas vides pielāgošanai, piemēram, samazinot trokšņu līmeni, lai mazinātu sensorās jutības ietekmi. Bērniem ar šādām vajadzībām ir būtiski, lai skolas vide būtu paredzama un dienas kārtība - stabila, tādēļ ir svarīgi veidot aktivitātes, kas stiprinātu šo bērnu un viņu vecāku piederības sajūtu skolai un veidotu uzticēšanās pilnas attiecības. Tāpat būtiski ir izstrādāt detalizētus plānus, kā bērnus iekļaut jaunajā kolektīvā, kad viņi maina skolu, un izstrādāt precīzu atgriešanās plānu gadījumos, ja bērns ir bijis atstādināts no mācību procesa.
Lai nodrošinātu labāko iespējamo atbalstu, ir nepieciešams veidot labās prakses piemēru analīzi, datu bāzi un materiālu apkopošanu, kā arī organizēt vecāku atbalsta grupas. Tāpat būtu jāpalielina atbalsta personāla skaits skolās un jāattīsta cieša sadarbība starp skolu un vecākiem. Visbeidzot, ir būtiski atcerēties, ka katrs bērns ir individuāls, tādēļ ir nepieciešams pielāgot atbalsta pasākumus katra bērna konkrētajām vajadzībām.
Esam ļoti gandarīti par diskusijas dalībnieku iesaisti un ar cerību raugāmies uz uzlabotu starpinstitucionālo sadarbību šo problēmjautājumu risināšanā - arī šoreiz viesi pateicās projekta īstenotājiem par ieguldīto darbu un atzina veiktos pētījumus, analīzi un secinājumus par vērtīgiem, lai turpinātu darbu pie nepieciešamo atbalsta mehānismu izstrādes.
_________________________________________________________________________________________________
30. septembris, 2024
Projektā apkopotā informācija liecina, ka Latvijas skolās trūkst atbalsta programmu bērniem ar izaicinošu uzvedību
Bērnu slimnīcas fonda realizētā projekta “Sociālās atstumtības riskam pakļauto jauniešu (skolēnu ar uzvedības problēmām) interešu aizstāvība, veidojot valsts atbalsta sistēmu” ietvaros tika veikta informatīvā izpēte, kas parāda nopietnus trūkumus atbalsta programmu bērniem ar uzvedības problēmām un vardarbības novēršanā pārklājumā Latvijas izglītības iestādēs. Rezultāti liecina, ka vairāk nekā 55% Latvijas skolu nepiedāvā nevienu uzvedības problēmu vai mobinga novēršanas programmu, īpaši reģionos, kur situācija ir vēl sarežģītāka.
Izpētes rezultātā tika apkopota informācija par Latvijā veiktajiem pētījumiem, atbildīgo iestāžu ziņojumiem, vecākiem un pedagogiem pieejamiem metodiskiem materiāliem un izglītības iestādēs pieejamām izglītojošām programmām, kā arī pieejamiem sociālajiem pakalpojumiem dzīvesvietā bērniem ar uzvedības problēmām. Izpēte tika realizēta atsaucoties uz domnīcu, kuras notiek projekta ietvaros, dalībnieku ierosinājumu.
Izpētē tika atzīts, ka nepieciešama plašāka pedagogu un vecāku apmācība, lai viņi varētu efektīvāk strādāt ar bērniem, kuriem ir uzvedības problēmas. Projekts uzsvēra, ka jāievieš vienota starpinstitucionāla sadarbība un paplašinātas atbalsta programmas, kas vērstas uz vardarbības mazināšanu un bērnu emocionālās drošības stiprināšanu skolās.
Turklāt trūkst specializētu atbalsta programmu bērniem ar funkcionāliem traucējumiem, kuriem uzvedības problēmas bieži vien ir saistītas ar veselības stāvokli vai garīgiem traucējumiem. Šiem bērniem nepieciešams papildu atbalsts un resursi, kas šobrīd ir nepietiekami vai pilnībā neeksistē daudzās izglītības iestādēs un sociālajos dienestos. Tāpat arī iztrūkstošs posms ir atbalsta sistēma gadījumos, kad uzvedība ir ekstremāli izaicinoša.
Tāpat arī 2024.gada jūnija ziņojums no Izglītības un zinātnes ministrijas atklāj, ka līdzšinējie pasākumi vardarbības mazināšanai izglītības iestādēs ir bijuši fragmentāri, un Latvijā joprojām trūkst vienota valsts rīcības plāna, kas nodrošinātu pilnvērtīgu risinājumu. Ziņojumā īpaši uzsvērta starpinstitucionālās sadarbības nepietiekamība un trūkums koordinētai pieejai vardarbības risināšanā skolās un digitālajā vidē. Piemēram, 24% skolēnu atzina, ka ir cietuši no fiziskas vardarbības skolās, bet 11% gadījumu pāridarītāji bijuši skolotāji vai citi skolas darbinieki.
Ar informatīvo apkopojumu var iepazīties te: APKOPOJUMS（https://www.bsf.lv/userfiles/files/apkopojums_izpete_par_programmam_LV_skolas.pdf）
_________________________________________________________________________________________________
27. augusts, 2024
Bērni ar izaicinošu uzvedību – vai esam gatavi jaunajam mācību gadam?
27. augustā Bērnu slimnīcas fonda Vecāku mājā norisinājās klātienes diskusija, kurā uzmanība pievērsta bērnu ar izaicinošu uzvedību iekļaušanos izglītības iestādēs un to, kāda atbalsta sistēma viņiem būtu nepieciešama.
Bērnu slimnīcas fonda vadītāja Liene Dambiņa prezentēja galvenos secinājumus par iekļaujošas vides veidošanu izglītības iestādēs bērniem, kuru uzvedība ir izaicinoša, pamatojoties uz projekta ietvaros veiktajiem kvalitatīvajiem pētījumiem - par situāciju Latvijā un ārvalstu pieredzi.